孫權的熱門精選

當前位置 /首頁/孫權的熱門精選/列表
孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵見往事耳這句話的意思 孫權勸學原文介紹

孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵見往事耳這句話的意思 孫權勸學原文介紹

08-05
1、孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳翻譯:我難道想要你研究儒家經典,成為學官嗎!我只是讓你粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。2、原文:《孫權勸學》【作者】司馬光【朝代】宋譯文對照初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙...
孫權的字是什麼 孫權的字介紹

孫權的字是什麼 孫權的字介紹

09-26
1、孫權的字是仲謀。2、吳太祖大皇帝孫權(182年-252年5月21日),字仲謀,吳郡富春(今浙江富陽)人。父親孫堅和兄長孫策,在東漢末年群雄割據中打下了江東基業。建安五年(200年),孫策遇刺身亡,孫權繼之掌事,成為一方諸侯。建安十三年(20...
孫策讓孫權繼承皇位卻不讓兒子繼承是什麼原因 孫策讓孫權繼承皇位為什麼不讓兒子繼承

孫策讓孫權繼承皇位卻不讓兒子繼承是什麼原因 孫策讓孫權繼承皇位為什麼不讓兒子繼承

09-27
1、孫策兒子太小不適合繼位。2、孫策是三國諸侯之一,而且在三國是享有盛名的,但這樣一位英雄人物最後卻被刺客所殺。孫策在臨死前讓孫權繼承自己的位置掌管江東,還讓周瑜與張昭盡心盡力輔佐孫權,而當時孫策其實是有兒子。...
孫權勸學原文 快來這裡學習了

孫權勸學原文 快來這裡學習了

08-05
1、初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿...
孫權勸學註釋 孫權勸學選自哪裡呢

孫權勸學註釋 孫權勸學選自哪裡呢

09-02
1、詞句註釋:此文選自《資治通鑑》卷六十六,文題為後人所加。孫權(182—252),字仲謀,吳郡富春(今浙江富陽)人,三國時吳國的建立者,黃龍元年(222)稱王於武昌(今湖北鄂城),國號吳,不久遷都建業(如今在江蘇南京),229年稱帝。2、初:當初,起初,這...
孫權勸學意思 孫權勸學原文及翻譯

孫權勸學意思 孫權勸學原文及翻譯

09-10
1、意思是:讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。2、原文:初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪(語氣詞,通“耶”)!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常...
孫權是什麼時候從吳王稱帝的 孫權什麼時候從吳王稱帝

孫權是什麼時候從吳王稱帝的 孫權什麼時候從吳王稱帝

11-19
1、孫權於222年被曹丕冊封為吳王,又在黃龍元年即229年,在武昌即現在的湖北鄂城正式登基為帝,建國號為吳,這就是三國時期的東吳政權。孫權能夠稱帝,和曹操所領導的魏國以及劉備所建立的蜀國三分天下,靠的當然不僅僅是他的父...
新版《三國》熱播 “劉備”“孫權”正當紅

新版《三國》熱播 “劉備”“孫權”正當紅

09-26
新版《三國》如今播出已過大半,和之前板磚狂飛的狀況不同,似乎耳邊聽到的都是叫好聲。無論是曹操、劉備、孫權還是周瑜、諸葛亮、呂布,這些角色在演員重塑的過程中,都找到了一批新粉絲。時報記者程茗慧新版《三國》如今播...
孫權勸學翻譯一句一譯 孫權勸學一句一譯翻譯

孫權勸學翻譯一句一譯 孫權勸學一句一譯翻譯

08-18
1、初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”起初,吳王孫權對大將呂蒙說道:“你現在身當要職掌握重權,不可不進一步去學習!”2、蒙辭以軍中多務。呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推辭。3、權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪?”孫權...
孫權的姐姐為什麼不是江東郡主 孫權的姐姐不是江東郡主的原因簡述

孫權的姐姐為什麼不是江東郡主 孫權的姐姐不是江東郡主的原因簡述

08-05
1、孫權的姐姐不是江東郡主,因為孫權的姐姐是孫魯班,而江東郡主是孫尚香,她是孫權的妹妹。2、吳大帝孫權(182年-252年5月21日),字仲謀。吳郡富春縣(今浙江省杭州市富陽區)人。三國時期孫吳的建立者(229年-252年在位)。...
孫權勸學原文及翻譯 孫權勸學原文及翻譯是什麼

孫權勸學原文及翻譯 孫權勸學原文及翻譯是什麼

08-05
1、原文初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪(語氣詞,通“耶”)!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯(lù)肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰...
孫權為什麼會借荊州 孫權會借荊州的原因

孫權為什麼會借荊州 孫權會借荊州的原因

04-22
1、首先,受到羅貫中《三國演義》的影響,孫權借給劉備的荊州,被認為是大部分荊州之地。但是,就正史上來說,孫權實際上只是將南郡借給劉備。在赤壁之戰後,不僅三足鼎立的格局逐漸形成,對於曹操、孫權、劉備這三大諸侯,更是實現...
孫權簡介 孫權介紹

孫權簡介 孫權介紹

11-07
1、吳大帝孫權(182年-252年5月21日),字仲謀,吳郡富春縣(今浙江省杭州市富陽區)人。三國時期孫吳的建立者(229年-252年5月21日在位)。2、孫權的父親孫堅和兄長孫策,在東漢末年群雄割據中打下了江東基業。建安五年(200年),孫策遇刺身...
孫權勸學啟示 孫權勸學選自何處

孫權勸學啟示 孫權勸學選自何處

07-10
1、孫權勸學的道理:要虛心接受他人的建議(呂蒙接受了孫權的建議),敢於面對自身不足,努力完善自己。2、《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編纂的一部編年體通史一一《資治通鑑》。該文寫的是呂蒙在孫權勸說下“...
孫策和孫權什麼關係 孫策和孫權的關係是什麼

孫策和孫權什麼關係 孫策和孫權的關係是什麼

01-17
1、孫策為孫權的長兄,是孫堅的長子,是東漢末年群雄之一,也是孫權所建立的東吳帝國的奠定者。孫策同孫權一樣,兩兄弟從小便膽識過人,戰鬥力強盛,隨著父親孫堅征戰沙場,成為孫堅得力的助手。2、孫策(175年—200年),字伯符,吳郡富春...
為什麼孫權只追封孫策為王 孫權只追封孫策為王的原因

為什麼孫權只追封孫策為王 孫權只追封孫策為王的原因

03-30
1、追封立孫策為帝不利於江東地區的統一,會造成更嚴重的勢力割據;其次追封孫策為帝將來孫策的後代就有權同自己的後代爭奪統治權,為了後代有名正言順的繼承權,不能追封孫策為帝。2、雖然孫策一手建立了東吳,但是在東吳的治...
孫權為什麼被稱為英雄 孫權被稱為英雄的原因

孫權為什麼被稱為英雄 孫權被稱為英雄的原因

04-20
1、從年齡上來說,孫權是不折不扣的少年英雄。孫權雖然也是三國的一代雄主,但他的年齡卻與曹操、劉備差很多。曹操生於155年,劉備生於161年,而孫權生於182年,比曹操小27歲,比劉備小21歲。但是,孫權卻能夠與曹操、劉備相抗衡,這...
吳下阿蒙出自孫權勸學其原句是 吳下阿蒙釋義

吳下阿蒙出自孫權勸學其原句是 吳下阿蒙釋義

01-11
1、成語吳下阿蒙出自《孫權勸學》,其原句是:與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”2、成語吳下阿蒙泛指缺乏學識才乾的人,比喻人學識尚淺。《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘...
東山再起的主人公是誰 主人公是孫權

東山再起的主人公是誰 主人公是孫權

08-05
1、“東山再起”中最初的主人公是孫權。東山再起的歷史故事在江寧周邊地區流傳已久。起源於三國時期孫權。2、江寧的東山原為土山,據說是當年小秦王趕山塞海神鞭鞭方山時掉下的一撮土,取名土山。吳開始建都於吳郡(治今江...
孫權人物背景資料 孫權人物介紹

孫權人物背景資料 孫權人物介紹

05-12
1、吳大帝孫權(182年-252年5月21日),字仲謀。吳郡富春縣(今浙江省杭州市富陽區)人。三國時期孫吳的建立者(229年-252年在位)。2、孫權的父親孫堅和兄長孫策,在東漢末年群雄割據中打下了江東基業。建安五年(200年),孫策遇刺身亡,孫權...
孫權的性格特點 史書對孫權的評價是怎樣的

孫權的性格特點 史書對孫權的評價是怎樣的

01-17
1、“尊禮英賢,撫納豪右,誅黃祖,走曹操,襲關侯”,自古而來眾多文人雅客對於孫權的評判都是叱吒風雲的人中龍鳳。他禮賢下士、尊敬先賢,謀略過人,輕狂自傲,為人卻又不失詼諧幽默,以其屈身事曹來看,也可看出他的隱忍之心非凡。2、...
孫權怎麼死的 孫權活了多少歲

孫權怎麼死的 孫權活了多少歲

05-15
1、孫權是病逝而亡,在太元元年孫權郊祭後感染風疾,第二年五月在內殿駕崩,終年七十一歲。2、太元元年(251年)冬十一月,孫權在到南郊祭祀天地後便得了風疾,當年十二月,孫權急召大將軍諸葛恪入朝,委託後事。神鳳元年(252年)夏四月,孫...
孫權勸學朗讀節奏劃分 孫權勸學的簡述說明

孫權勸學朗讀節奏劃分 孫權勸學的簡述說明

04-03
1、節奏劃分《孫權勸學》宋代:司馬光初,權/謂呂蒙曰:“卿/今/當塗/掌事,不可/不學!”蒙/辭以/軍中/多務。權曰:“孤/豈欲卿治經為博士邪?但當/涉獵,見/往事耳。卿言/多務,孰/若/孤?孤常讀書,自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/...
孫權勸學翻譯 孫權勸學原文

孫權勸學翻譯 孫權勸學原文

02-11
1、譯文:當初,孫權對呂蒙說:“你現在當權掌管政事,不可以不學習!”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說:“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎?只是應當粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多,誰能比得...
孫權勸學教案 孫權勸學教案分享

孫權勸學教案 孫權勸學教案分享

06-01
1、教學目的:學習一些文言實詞和虛詞的用法;學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語;理解本文開卷有益的主旨。2、教學重難點。重點:通過多種方式朗讀課文,理解文章的內容和主旨。學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語...